Einige Masst\u00e4be zur Beurteilung des Vortragenden und des Gespr\u00e4chsleiters in meinen Seminar-Veranstaltungen<\/p>\n
1 Problemkreis:<\/i> Wird der gr\u00f6ssere Zusammenhang einl\u00e4sslich aufgezeigt?<\/p>\n
2 Aufgabenstellung:<\/i> Ist diese klar aus dem Problemkreis abgegrenzt?<\/p>\n
3 Interessensweckung:<\/i> Wird der weitere und n\u00e4here Sinn des Themas dargetan? Sind Bez\u00fcge zu anderen Gebieten in das Blickfeld einbezogen?<\/p>\n
4 Niveau-Angemessenheit: <\/i>Wird auf den Wissensstand der Zuh\u00f6rer R\u00fccksicht ge-nommen? Spricht der Referent \u00fcber die K\u00f6pfe der Zuh\u00f6rer hinweg? Tr\u00e4gt er Gemeinpl\u00e4tze vor?<\/p>\n
5 Verst\u00e4ndlichkeit:<\/i> Sind die wichtigsten Begriffe, Tatsachen und Beziehungen a) gerade noch, b) mittelm\u00e4ssig, c) gut, d) ausgezeichnet begreiflich gemacht?<\/p>\n
6 Anschaulichkeit:<\/i> Ist die Gedankenf\u00fchrung a) folgerichtig entwickelt, b) einsichtig? Bestehen merkliche L\u00fccken in der Argumentation?<\/p>\n
7 Zeiteinteilung:<\/i> Ist die Zeitvorgabe eingehalten? Wurde die Zeit ausgewogen auf die einzelnen Themenbereiche aufgeteilt?<\/p>\n
8 Zielerreichung:<\/i> Ist das Thema abgeschlossen? Wurden Teile dazwischen aus-gelassen?<\/p>\n
9 Sprechen: <\/i>Ist der Vortrag fl\u00fcssig und ohne Zwischenpausen? Sucht der Referent nach W\u00f6rtern? Tr\u00e4gt er a) locker, lebendig oder b) mehr monoton, eint\u00f6nig vor?<\/p>\n
10 Sprache:<\/i> Ist die Sprache a) deutlich, artikuliert, b) in der Lauth\u00f6he ange-messen? Ist sie mit Elementen aus nicht dem Thema angemessener Sprachebene durchsetzt? Werden vieldeutige und daher nichtssagende Modebegriffe („Konzept\u201c, „Struktur\u201c, „Relevanz\u201c) eingestreut? Spricht der Referent Fremdw\u00f6rter richtig aus?<\/p>\n
11 Kontakt:<\/i> Wird die Aufmerksamkeit der Teilnehmer auf gleicher H\u00f6he gehalten? Beherrscht der Vortragende die Zuh\u00f6rer durch a) die Kraft seines Vortrags, b) den Blick? Werden alle Zuh\u00f6rer angesprochen oder richtet sich der Referent nur an einige? Starrt er einen Punkt an? Liest er ab? Wenn ja: in welchem Umfang?<\/p>\n
12 Hilfsmittel:<\/i> Erg\u00e4nzen und erleichtern die Hilfsmittel (wie ausgegebener gedruckter Gliederungsbogen, Tafelanschrieb, Folien) den Vortrag? Beziehen diese sich auch auf das Thema?<\/p>\nB Gespr\u00e4chsleiter<\/h2>\n
1 Gespr\u00e4chsplan:<\/i> Liegt ein a) einsichtiger, b) dem Thema gem\u00e4sser und c) ausge-wogener Gespr\u00e4chsplan vor? Werden Schwerpunkte sinnvoll herausgegriffen? Wird die Zeitdauer ber\u00fccksichtigt?<\/p>\n
2 Dskussionsleitung:<\/i> Wird abgefragt? Gelingt es, alle Teilnehmer zu \u00c4usserungen zu verlanlassen? Erhalten einige zu h\u00e4ufig das Wort? Werden gehemmte Teilneh-mer gef\u00f6rdert?<\/p>\n
3 \u00dcberg\u00e4nge:<\/i> Fasst der Diskussionsleiter die in der Ausprache herausgear\u2013beiteten Tatsachen und Erkenntnisse jeweils zusammen, ehe er den n\u00e4chsten Diskussionspunkt aufruft?<\/p>\n
4 Schwierigkeiten: <\/i>Wie behandelt der Gespr\u00e4chsleiter a) sachlich falsche, b) in der Form unangebrachte, c) nicht zum Thema geh\u00f6rdende Beitr\u00e4ge?<\/p>\n
5 Hindernisse: <\/i>Wird der Gespr\u00e4chsleiter (warum?) von Anwesenden a) offen, b) verhehlt behindert? Wie begegnet er diesem Umstand?<\/p>\n
6 Selbstredequote: <\/i>Belegt der Gespr\u00e4chsleiter mehr als 10 Prozent der Zeit mit eigener Rede? Mischt er sich besserwissend ein? Kommentiert er abgegebene Meinungs\u00e4usserungen?<\/p>\n
7 Neutralit\u00e4t:<\/i> Erkennt man (woraus?) den Standpunkt des Diskussionsleiters bei Kontroversfragen?<\/p>\n
8 Zielerreichung:<\/i> Hat die Aussprache am Ende alle im Gespr\u00e4chsplan genannten Probleme behandelt? Warum nicht?<\/p>\n
9 Sprache: <\/i>Siehe I, 10.<\/i><\/p>\n
10 Sprechen:<\/i> Siehe I, 11<\/p>\n A man’s opinions are generally of much more value than his arguments.<\/p>\n (Johann Wolfgang Goethe, German philosopher, poet & statesman.)<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Einige Masst\u00e4be zur Beurteilung des Vortragenden und des Gespr\u00e4chsleiters in meinen Seminar-Veranstaltungen A Vortragender 1 Problemkreis: Wird der gr\u00f6ssere Zusammenhang einl\u00e4sslich aufgezeigt? 2 Aufgabenstellung: Ist diese klar aus dem Problemkreis abgegrenzt? 3 Interessensweckung: Wird der weitere und n\u00e4here Sinn des Themas dargetan? Sind Bez\u00fcge zu anderen Gebieten in das Blickfeld einbezogen? 4 Niveau-Angemessenheit: Wird auf […]<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[9],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2366"}],"collection":[{"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2366"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2366\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2370,"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2366\/revisions\/2370"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2366"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2366"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/archive.edu.net.co\/start\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2366"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}